Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• uświadomienie obecności i roli powietrza w życiu człowieka;
• rozumienie pojęcia czyste powietrze;
• wczuwanie się w emocje drugiej osoby i rozpoznawanie ich;
• poszerzanie słownika czynnego o słowa: zawierucha, wicher, zefirek;
• rozumienie pojęć przyrodniczych;
• ćwiczenia komunikacji w oparciu o piosenkę i wiersz;
• odnajdywanie w otoczeniu kształtu koła;
• doskonalenie spostrzegawczości;
• kształtowanie poszanowania dla środowiska;
• rozwijanie doświadczeń sensorycznych;
• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i muzycznych;
• wdrażanie do przestrzegania reguł;
• poznanie kolejności działań technicznych podczas sadzenia roślin do ziemi i wody;
• ćwiczenie rozróżniania kolorów;
• nabywanie gotowości do pomocy rodzicom w sadzeniu i pielęgnacji roślin;
• rozumienie znaczenia wody dla życia na Ziemi;
• uświadamianie potrzeby racjonalnego i oszczędnego gospodarowania wodą w codziennych sytuacjach;
• rozwijanie zainteresowań badawczych;
• wdrażanie do uważnego słuchania utworu literackiego;
• doskonalenie kompetencji językowych;
• kształtowanie postawy zaciekawienia otaczającym światem;
• umiejętność postępowania w styczności z ogniem;
• nauka rozpoznawania niebezpieczeństwa;
• ćwiczenie w klasyfikowaniu i segregowaniu przedmiotów;
• zapoznanie z instrumentem muzycznym – harfą;
• dostrzeganie podobieństw między dźwiękami instrumentów a odgłosami natury;
• budzenie wrażliwości muzycznej;
• zdobywanie nowych doświadczeń z materiałem sypkim;
• rozwijanie zdolności kreowania obrazu z dostępnych materiałów przyrodniczych;
• ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z porażką;
• rozróżnianie i nazywanie pojazdów powietrznych;
• kształtowanie postawy akceptacji siebie i swoich emocji;
• wyrażanie samoekspresji w różnych formach aktywności;
• rozwijanie umiejętności językowych;
• ćwiczenie umiejętności budowania wypowiedzi z użyciem przymiotników;
• nabieranie odwagi w kontaktach językowych z ludźmi odmiennej narodowości;
• nabywanie zdolności matematycznych podczas zabaw z kodowaniem;
• doskonalenie umiejętności zapamiętywania;
• umiejętność wykorzystania własnych zdolności podczas zabaw;
• próba rozumienia zjawiska rozchodzenia się fal dźwiękowych;
• ozwijanie umiejętności odtwarzania rytmu i melodii głosem i ruchem;
• rozwijanie zamiłowania do śpiewu i zabaw rytmicznych;
• zapoznanie z pojęciem maska karnawałowa;
• rozwijanie pomysłowości i kreatywności podczas przygotowywania maski;
• czerpanie satysfakcji z zabaw plastycznotechnicznych;
• poznanie zawodu fryzjera oraz przedmiotów używanych w trakcie pracy;
• nabywanie odwagi;
• budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby;
• doskonalenie umiejętności językowych;
• wzbogacanie słownictwa o wyrazy związane z karnawałem;
• ćwiczenie uważnego słuchania poleceń i stosowania się do nich;
• nazywanie dekoracji karnawałowych i odróżnianie ich kształtów;
• kształtowanie wyobraźni przestrzennej;
• ćwiczenie w układaniu, odtwarzaniu rytmów;
• dostrzeganie zmian charakteru muzyki;
• dostosowanie ruchów tanecznych do tempa;
• wyzwalanie naturalnej ekspresji w tańcu;
• pobudzanie percepcji wzrokowej i dotykowej;
• rozwój umiejętności manualnych;
• doświadczanie pracy z różnorodnym materiałem.

Zadania do codziennej realizacji:

• Zabawy dowolne w sali:
• zachęcanie do korzystanie z jej wyposażenia;
• zachęcanie do zabaw grupowych w kącikach zainteresowań;
• wdrażanie do porozumiewania się umiarkowanym głosem;
• zachęcanie dzieci do zabawy samodzielnie wybranymi zabawkami, dbanie o zgodną i bezpieczną zabawę;
• stwarzanie miłej atmosfery;
• zachęcanie do używania imion kolegów i koleżanek podczas zabawy.
• Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań:
• indywidualne kontakty N. z dziećmi;
• kształtowanie umiejętności zgodnej zabawy;
• zachęcanie do korzystania z kącika czytelniczego;
• wdrażanie do odkładania zabawki na miejsce po skończonej zabawie;
• wdrażanie do porozumiewania się spokojnym, konwersacyjnym tonem;
• budowanie radosnej atmosfery;
• zachęcanie dzieci do zgodnej zabawy;
• stwarzanie poczucia przynależności do grupy.
• Zabawy z powitanką „Na powitanie” – zabawa ruchowa integrująca grupę;
• Zabawy przy muzyce ruchowo-rytmiczne rozwijające motorykę dużą, rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności ilustrowania muzyki rytmem.
• Zabawy ruchowe rozwijające sprawność fizyczną.
• Zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych.
• Słuchanie tekstów czytanych przez N., zabawy słowne, zagadki, zabawy z rymowankami rozwijanie mowy poprzez odpowiadanie na pytania, nauka uważnego słuchania, nabywanie wiedzy ogólnej.